Детям с ограниченными возможностями здоровья

Обучение детей с ОВЗ происходит путем интеграции обучающегося в общеобразовательный класс. Также на базе школы функционирует ресурсный класс для обучающихся с расстройствами аутистического спектра и отдельный класс для обучающихся с умственной отсталостью; при наличии медицинских показаний обучение может быть организовано на дому.

Согласно заключению психолого-медико-психологической комиссии для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья разрабатываются адаптированные основные образовательные программы, организуются занятия с учителем-дефектологом, учителем-логопедом, педагогом-психологом в индивидуальной и/или групповой формах.

Для семей, имеющих ребенка с ОВЗ, специалисты коррекционно-развивающего обучения и социальные педагоги проводят консультации согласно утвержденному расписанию.

При отсутствии медицинских противопоказаний возможно обучение детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья с использованием дистанционных образовательных технологий.

Особые условия доступа к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям для инвалидов и лиц с ОВЗ могут быть предоставлены при работе с официальным сайтом МОУ ИРМО «СОШ поселка Молодежный» и с другими сайтами образовательной направленности, на которых существует версия для слабовидящих.

Педагогический коллектив ежегодно проходит курсы повышения квалификации по вопросам обучения детей с ОВЗ.

Традиционно в школе проводятся «Уроки добра», на которых нормотипичным детям рассказывают об их «особых» сверстниках, учат взаимодействовать ребят друг с другом.

Ссылка на видео: https://youtu.be/0rP5Hu2NRbg.

Кабинеты здания образовательной организации оснащены регулируемой мебелью, при необходимости могут быть размещены одноместные парты, которые свободно передвигаются в разные точки класса в зависимости от потребностей и индивидуальных психологических особенностей обучающихся с ОВЗ.

В учебных кабинетах первые столы в ряду у окна и в среднем ряду предусмотрены для учащихся с недостатками зрения и дефектами слуха.

Для детей-инвалидов и учащихся с ОВЗ организованы подходы к различному оборудованию и мебели по ширине не менее 0.9 м.

При организации рабочего пространства и учебного места в классе учитываются возможности и особенности моторики, восприятия, внимания, памяти обучающихся с ОВЗ, выбор парты и партнера, обеспечивается возможность обучающемуся постоянно находиться в зоне внимания педагога.

Для создания оптимальных условий обучения организуются учебные места для проведения как индивидуальной, так и групповой форм обучения.

Кроме учебных зон предусмотрены места для отдыха и двигательной активности обучающихся на перемене и во второй половине дня.

Учебные доски в кабинетах установлены в зоне доступности инвалида на коляске.

В школе есть кабинет для занятий детей с расстройством аутистического спектра, оснащенный трехстенными перегородками на партах в зоне индивидуальных занятий, комнатой психологической разгрузки (в которой есть батут, утяжеляющее одеяло, утяжеляющими манжетами, фитболами, балансирами, чулком Совы, ортопедическими дорожками), специальными средствами обучения и оборудованием (накладками на клавиатуру; визуальным расписанием; противошумными наушниками; электронными планшетами для синхронизации речи; сенсорной коробка с различным наполнением; ортопедическими ручками; тренажерами для развития навыков письма).

Для проведения занятий по логопедической коррекции в школе имеется логопедический кабинет, оснащенный демонстрационным материалом для формирования навыков языкового анализа, логопедическим столом с зеркалом, компьютером, МФУ.

Кабинет педагога-психолога оборудован рабочей и тренинговой зонами, материалами для арт-терапии, игротекой, сенсорными коробками.

Практические занятия проводятся в кабинетах технологии, химии, биологии, физики, информатики, оснащенным необходимым оборудованием для практических и лабораторных занятий, которое может быть использовано в том числе и детьми-инвалидами.